Trường trung học Botany Downs nằm tại Botany Downs, Howick một
ngoại ô sôi động ở phía Đông thành phố Auckland,
thành phố lớn nhất Newzeland. Trường cách trung tâm thành phố 40 phút bằng
ô tô và 30 phút tới sân bay quốc tế Auckland.
Từ trường, các học sinh rất dễ
ràng để đi bộ tới các cửa hàng, rạp chiếu phim, nhà hàng, thư viện, các khu
vui chơi giải trí và chỉ mất 15 phút lái xe tới bãi biển gần nhất.
Đây
là một trường học có đặc tính trí tuệ và học thuật, điều này được chứng minh bởi các cơ hội
tuyệt vời trong thể thao, văn hóa và nghệ thuật. Và điều này đảm bảo rằng mọi
học sinh đều có cơ hội để đạt được tất cả những khả năng của họ trong suốt thời
gian học tập tại trường.
Trường là một cộng đồng học tập, nơi đây gồm
công nghệ, sự đổi mới, chương trình học tập mới và công cụ tư duy. Học tập
tại Botany Downs Secondary
College học sinh sẽ được
tiếp cận với phương pháp giảng dạy và cơ sở vật chất hiện đại, học sinh luôn
được khuyến khích để đạt được mục tiêu học vấn của mình.
Chương trình học phổ thông lớp 9 -13: học các môn Tiếng Anh, Giáo dục thể chất, Toán, Khoa học, Khoa
học xã hội, Sinh học.
Các
môn học tự chọn (chọn 3 – 5 môn tuỳ theo từng năm học): Kế toán, Nghệ
thuật, Máy tính, Kinh tế, Địa lý, Thiết kế thời trang, Ngoại ngữ,
Thiết kế, Lịch sử, Nhạc, Công nghệ
thực phẩm….
Học
phí:13.500 NZD/năm (đã bao
gồm phí đón sân bay, đồ dùng văn phòng phẩm lúc đầu)
Phí
đăng ký:500 NZD/năm (không hoàn lại)
Các chi phí khác:
Bảo
hiểm y tế: 456NZD/năm
Phí
sách vở:
150 NZD/năm
Phí
tham gia các hoạt động thể thao:50 NZD/ năm
Đồng
phục:
300NZD (không bao gồm dày dép)
Phí
đăng ký nhà ở:
300NZD (không
hoàn lại)
Phí
ở homestay:
240NZD/ tuần
Giấy tờ cần chuẩn bị để xin thư mời:
–
Bảng kết quả của 2 năm gần nhất
–
Thư giới thiệu của thầy cô hoặc hiệu trưởng
–
Chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (nếu có)
– Thư
viết tay 100 từ nêu lý do tại sao muốn theo học tại New Zealand . Có thể giới thiệu về
bản thân và gia đình
Copy trang hộ chiếu có ảnh
Tham khảo thêm thông tin tại website: www.bdsc.school.nz
Miễn100% dịch vụ phí. Tỉ lệ Visa cao.
